Concept Notes｜共用品

Public Good：網絡服務是否一定是共用品？

網上課程、網站內容、電話通話和社交平台都可以多人同時使用，是否全部都是 public goods？這篇會用 DSE 角度分清「可同時使用」與「不會減少他人享用的數量和質素」，並拆解相關 DSE Paper 2 的 MOOC 題型。

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為何「多人同時使用」仍未足夠？

共用品的重點不是單純「多人可以同時用」，而是某一個人使用時，是否不會減少其他人可以享用的數量和質素。網絡服務表面上可供很多人同時使用，但如果同時使用的人太多而導致網絡擠塞，其他人的速度和體驗便會下降。

因此，網絡服務是否共用品，要視乎服務容量、網絡速度和同時使用者人數。考試時，若題目資料沒有提及擠塞，通常可解釋為共用品；若題目容許討論擠塞，亦可指出在擠塞情況下並非共用品。

Public good 的核心不是「免費」或「網上」，而是「一人使用是否減少其他人享用的數量或質素」。

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Two Scenarios

同一類網絡服務，在不同容量和使用情況下可以有不同答案。關鍵是解釋是否影響其他用家的享用。

情況一：出現網絡擠塞

如果過多人同時使用某服務，導致網上擠塞或速度變慢，某人的使用會降低其他人的使用質素，因此該情況下的網絡服務並非共用品。

情況二：沒有影響使用體驗

如果網絡容量足夠，每位用家使用服務時不會減慢其他人的瀏覽速度或降低服務質素，該情況下的網絡服務可被視為共用品。

Key Distinction

很多同學會把 free of charge 和 public good 混淆。免費取用只涉及價格；共用品則涉及一人使用是否影響他人享用。

答題提醒

遇到網絡服務題目，不要只寫「很多人同時用」。必須補上「一人使用不會減少其他人享用的數量和質素」。

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Past Paper｜DSE Paper 2 題型

這條題目測試同學能否把「任何人可免費網上取用」轉化為 public good 的正式判斷準則。

Most of the teaching materials in MOOC can be accessed online by anyone free of charge. Explain whether these materials are public goods.

Suggested focus: explain whether one person's access reduces the amount or quality available to others.

任何人都可以在網上免費取用大部分「大規模開放線上課程」的教材。解釋這些教材是否共用品。

答題重點：不要只寫「免費」，而要說明一人使用是否會減少其他人享用的數量或質素。

答案方向：若沒有網絡擠塞，一人取用網上教材不會減少其他人可享用的教材數量或質素，因此可解釋為共用品。不過，若同學指出過多人同時使用可能導致網絡擠塞、降低其他人的使用速度或質素，也可合理解釋為在該情況下並非共用品。最重要是答案要緊扣「是否減少其他人享用」。

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本中心學生注意

本中心學生可重溫共用品筆記中的不同例子，包括網上教材、網站內容和可能出現擠塞的網絡服務。考試答案不只看結論，更重視能否清楚解釋「一人使用是否影響其他人」。